мо язиком відштовхуючись від твердого верхнього піднебіння).
Посмішка, подив.
Витягнути губи трубочкою.
"Песик утомився"
Опустити голову і випустити вниз
розслабленого язика понижче, розслабити шию.
Ось такі чистомовки я придумала:
Жа - жа- жа - в цирку бачив я моржа.
Жи - жи - жи - ти неправди не кажи.
Же - же - же - я втомився уже.
Жу - жу - жу - чистомовку я кажу.
Ша - ша - ша - швидко скаче лоша.
Ши - ши - ши - красивіше пиши.
Шу- шу - шу - форму я ношу.
Ти-ти-ти-час до школи йти.
Та-та- та-в класі чистота.
Те-те-те-деревце росте.
То-то-то-граємо в лото.
Ва-ва-ва-зеленіє трава.
Ду-ду-ду-граю я в дуду.
Ди-ди-ди- читаю склади.
Са- са-са- на траві роса.
Сі- сі- сі- мисаранні всі.
Ко- ко- ко- пийте, дітки, молоко.
Мишка в шпарці шурхотить.
За вікном щось шелестить.
Страшно. . . Щурюсь. Жмурюся.
Смішно! Щиро сміюся!
Загадки, прислівя вводжу в тканину уроку як супровідний матеріал. Вони урізноманітнюють прийоми навчальної роботи. вносять до навчального процесу елементи гри. Їх також слід використовувати як дидактичний матеріал при вдосконаленні техніки читання, виробленні літературної вимови.
Щоб прислівя стали надбанням учнівського мовлення, треба постійно заохочувати дітей до заучування їх напамять, час від часу згадувати про них, відновлювати в памяті і спонукати до введення в усне мовлення.
Для вдосконалення навички читання необхідно вчити дітей переглядати текст- знаходити потрібну інформацію, не читаючи весь текст, а лише пробігаючи очима по ньому. Виконання цього завдання потребує іншої роботи очей, ніж та, до якої діти звикли . Мязи очей навчилися тримати рядок - рухатися зліва - направо. Далі треба на
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>