азования большое внимание уделяется развитию личности дошкольника, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. В дошкольном возрасте идет активный процесс познания окружающего мира, поэтому немаловажным является художественно-эстетическое развитие; которое предполагает развитие предпосылок ценностно - смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусств ;способность восприятия красоты объектов окружающего мира является основой для развития интеллекта ребенка, его познавательной и творческой деятельности. 25
Чувство красоты природы, окружающих людей вещей создает в ребенке особые эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность 4.
Е. Кононеко, Э. Белкина утверждают что особую роль в становлении эстетического восприятия дошкольников - в ознакомление с произведениями скульптуры, графики, живописи. 21
Проблема эстетического восприятия произведений живописи является актуальной в свете возрастающей роли искусства как важнейшего средства эстетического воспитания подрастающих поколений. Исследования по данной проблеме осуществляли как психологи (Л. С. Выготский, Д. А. Леонтьев, Б. М. Теплов, С. Л. Рубинштейн), так и педагоги (Р. Арнхейм, В. Ф. Асмус, А. А. Бакушинский, В. А. Гуружапов, Э. В. Ильенков, М. С. Каган, А. А. Мелик-Пашаев, П. М. Якобсон). 22
Различным аспектам эстетического восприятия детьми произведений изобразительного искусства, посвящены исследования Л. В. Благонадежиной, Н. Л. Кульчинской, М. Н. Семеновой, О. И. Никифоровой др.
Анализируя программное содержание основной общеобразовательной программы "От рождения до школы&quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>