Система занятий, направленная на формирование мотивационной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе

Страницы: <<  <  82 | 83 | 84 | 85 | 86  >  >>

ч, называет слово. Начинаем игру.
- Называем слова на звук ш (шишка, шарф, шалаш)
- Называем слова на звук к (краски, кот, космонавт и т. д)
Игра "Школьные слова"
Воспитатель: - Я буду произносить слова, если услышишь школьное слово, хлопни в ладоши.
Воспитатель: - Морковь, парта, синица, самолёт, ромашка, карандаш, тетрадь, расчёска, молоко, указка, роза, берёза, учебник, перемена, ветка, гладиолус, муравей, закладка, шпион, пират, мел, класс, чашка, пенал, василёк.
Воспитатель: - В народе говорят: "Мудрым никто не родился, а научился". Что означает слово мудрый? (Очень умный, много знает)
- Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы? (Чтобы много знать и уметь, нужно много учиться)
- Где можно получить много знаний и многому научиться? (в школе)

Воспитатель вывешивает на доску изображение ранцев. На первом ранце схема односложного слова, на втором - двусложного, на третьем - трёхсложного, на четвёртом - четырёхсложного.









Воспитатель совместно с детьми закрепляет знания детей об отличии гласных звуков от согласных.







Воспитатель называет цепочку звуков.






Воспитатель предлагает детям поиграть, и на каждый звук слова-школа придумать новые слова, передавая мяч по кругу





Педагог предлагает детям хлопать в ладоши, если они услышать слово на школьную тематику






Воспитатель просит детей раскрыть смысл пословицы


Дети определяют количество слогов в словах, прохлопывают каждый слог. Раскладывают картинки с изображением школьных принадлежностей в портфели.













Страницы: <<  <  82 | 83 | 84 | 85 | 86  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: