ого уровня классного коллектива необходимы: высокий уровень сотрудничества, требовательности, объективности и низкий показатель диктаторства педагога.
Мы все хотим невоспитанного сделать - воспитанным, упрямого - сговорчивым, ленивого - трудолюбивым, грубого - ласковым. . . Пожалуй, вопрос в том, как это сделать? И что самим детям делать с нами - всегда спешащими и мрачными, раздражительными, усталыми? Как защититься детям от нашего хронического недовольства собой и жизнью, от очень редкого выражения своей любви к ним? Как нам, взрослым, помочь детям почувствовать, что несмотря ни на что мы всегда и искренне их любим.
Финальная песня («Идут подружки»)
Как много нас у нашей классной мамы –
С родителями сотни полторы!
Конечно, сладить с этакой оравой
Не очень просто, что ни говори.
Пусть между нами разница большая
(четыре года всё же не пустяк!)
НО! Задача разрешается любая,
Когда мы вместе. Знайте это так!
Живём мы дружно, нам интересно,
Два класса, словно одна семья.
Решим проблему любую вместе,
А как иначе – ведь мы друзья!
Должны мы вам сказать о недостатках:
(их мало, но их незачем скрывать)
На шеях у парней седьмого класса
Мальчишки часто гроздьями висят.
На девушек с восторгом смотрят дети,
И на парней приятно посмотреть
И малышам сильней всего на свете
Так хочется скорее повзрослеть!
Живём мы дружно, нам интересно,
Два класса, словно одна семья.
Решим проблему любую вместе,
А как иначе – ведь мы друзья!
Страницы: << < 8 | 9 | 10