ыть индивидуальность ребенка, подчеркнуть только ему присущий имидж, развивает оригинальность мышления учащегося, помогает развить уверенность в себе, научить его самоконтролю и саморегуляции, поддерживать постоянный интерес к учению, развивает способность к рефлексии.
Основная педагогическая идея заключается в воспитании гармонически развитой личности, с креотивным мышлением, владеющий иностранными, древними и современными языками, личности, с ярко выраженной потребностью к знаниям для творческой и созидательной деятельности в новых общественно - экономических условиях на благо суверенного государства.
Воспитательный процес протекает в пространстве культуры, создоваемом педагогическим коллективом школы,и классные руководители являются центром воспитательной работы,именно они должны проводить работу на основе синхронно - модульного подхода;например, в течении месяца проводить занятия по пяти модулям (Гармония, Политика, Этика и Эстетика, развитие интеллекта, Социальное самоопределение) и направление (Содружество) согласно циклограмме работы классных руководителей.
Практика учреждений образования, история развития школ убедительно показывают значительную роль классного руководителя в моделировании личности учащегося, раскрытие его самобытности и потенциальных талантов. Классный воспитатель - это педагог - профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в усвоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды деятельности в классном коллективе, создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и осуществляющий индивидуальным корректив процесса его социализации.
Классные руководители должны осуществлять непосредственное наблюдение за индивидуальным развитием учащихся, содей
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>