лями, воспитателями и педагогами образовательной организации.
Перечисленные выше, психофизиологические особенности развития младших суворовцев служат причиной возникновения у воспитанников трудностей адаптации, внутригрупповых конфликтов, проблем в соблюдении внутреннего распорядка и поддержании дисциплины. Эти вопросы требуют системного разрешения.
2. Система воспитания дисциплинированности и ответственности у суворовцев 5-х - 6х классов.
2. 1. Технология мониторинга уровня дисциплинированности в МсСВУ.
В широком смысле слова, дисциплина - это обязательное для всех членов конкретной малой группы/коллектива подчинение установленным правилам, следование определенному распорядку. Она - есть главное условие полноценного функционирования любого сообщества.
Во второй половине XVIII века при А. В. Суворове в российской воинской среде получают распространение прогрессивные военно-педагогические и правовые взгляды на дисциплину, отводящие особое место солдатам, их воле и разуму. Великий русский полководец за основу воинской доблести, храбрости и героизма почитал именно дисциплинированность. Сегодня в военных училищах воспитание дисциплины основано на традициях русской армии и, в первую очередь, на традиции взаимоотношений старших и младших, уважения и подчинения, выражения собственного мнения и внимания к идеям товарищей.
Исходя из конкретных условий и в зависимости от специфики военных учебных заведений подход к анализу дисциплины может быть различным. Вместе с тем, процесс анализирования дисциплинированности имеет общие черты, определенную последовательность и может быть алгоритмизирован.
В общем виде, в Московском суворовском военном училище выделяются следующие этапы мониторинга уровня дисциплинированности воспитанников:
1.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>