ьно рассмотреть рисунок своей пары, найти в нем то, что особенно нравиться и рассказать об этом. Смысл этого задания - так рассказать о рисунке, чтобы тому, кто его рисовал, было приятно.
Каждая пара выступает по очереди, остальные дети слушают рассказы друг друга. У каждого ребенка в руках по фишке, и ее можно отдать только одному рассказчику, тому, кто больше всех понравился (То есть лучше всех, по мнению ребенка, сумел похвалить автора рисунка. ). Затем выбирается победитель после подсчета фишек.
- Почему именно. . . собрал больше всех фишек?
- Какие приему он(а) использовал, чтобы человеку было приятно?
- Чему нас научила эта игра?
- Как нужно принимать комплименты?
Игра "Комплименты".
- Потренируемся еще раз. Проведем игру. Для этого вам нужно встать в круг.
Педагог, отдавая мяч одному из детей, говорит ему комплимент. Ребёнок должен сказать "спасибо" и передать мяч соседу, произнося при этом ласковые слова в его адрес. Тот, кто принял мяч, говорит "спасибо" и передает его следующему ребёнку. Дети, говоря комплименты и слова благодарности, передают мяч сначала в одну, потом в другую сторону.
- Какие еще слова благодарности вы использовали в игре?
- Какие умения вы приобрели?
Игра "Узнай меня!"
Играющие: все присутствующие. Подготовительный этап: подготовьте по два листа бумаги на каждого участника, карандаши, фломастеры, ручки. Суть игры: каждый участник рисует на одном листке автопортрет (можно для узнавания подчеркнуть детали внешности, одежды и пр. ), а на другом пишет не меньше 10 слов, которые по-разному характеризуют его образ жизни (например, баскетбол, привлекательность, счастье, любит молодежную эстраду и т. д. ). Затем все листы с портретами складываются в од
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>