Мы добились, что в сотрудничестве со сверстниками у всех детей существенно снижается уровень инициативности. Вероятно, это связано с тем, что учащиеся, стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом. Освоение опыта сотрудничества развивает способности детей к согласованию целей, осуществлению взаимного контроля и коррекции действий, а также умений понимать мотивы поступков людей, их эмоциональное состояние" 44, с. 10.
На основе ранее описанного материала, можно сделать вывод об объективно существующих противоречиях:
1) между требованиями предъявляемыми к результату образования, зафиксированном во ФГОС НОО, в части развития навыков сотрудничества со сверстниками и реальными недостаточно высокими уровнем развития навыков сотрудничества со сверстниками у младших школьников;
2) между достаточной теоретической изученностью понятия "сотрудничество" и особенностями развития навыков сотрудничества со сверстниками и трудностями в отборе действенных педагогических средств развития навыков сотрудничества со сверстниками в младшем школьном возрасте.
3) между потребностью у младших школьников в развитии навыков сотрудничества со сверстниками и недостаточной разработанностью соответствующих внеурочных мероприятий с использованием игровых технологий;
На основе выявленных противоречий была сформулирована проблема: каковы возможности использования системы внеурочных мероприятий с игровыми технологиями в процессе развития навыков сотрудничества со сверстниками у обучающихся 2 класса?
Это обстоятельство обусловлено на выбор темы проекта: "Система внеурочных мероприятий с использованием игровых технологий как средство развития навыков сотрудничества со сверстниками у обучающихся 2 класса
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>