ерстниками. Так как обучение проходило в дистанционном режиме, взаимодействие обучающихся между реализовывалось при помощи онлайн платформы WhatsApp. Обучающиеся активно общались и сотрудничали между собой, что позволило им развивать навыки сотрудничества со сверстниками.
В основу первого ЭОР лег первый конспект внеурочного мероприятия с использованием игровых технологий, которые направлены на развитие навыков сотрудничества со сверстниками. Первый ЭОР направлен на развитие таких навыков как: инициативность и эмпатийность. Ведь именно они являются важными в первой встрече, потому что одним из успешных аспектов сотрудничества со сверстниками, является открытость и принятие новых идей. При проведении второго ЭОР у обучающихся развиваются такие навыки как: тактичность. Данное мероприятие позволят развивать не только коммуникативную сторону обучающихся, а непосредственно направлено на развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
Также была проведена повторная беседа с классным руководителем 2 класса, в которой педагог дал аннотацию о классе. Со слов учителя было сказано, что класс в некоторой степени способен сотрудничать между собой, но с наставления учителя, это говорит о том, что у обучающихся не были сформированы волевые качества инициативности. Также класс дружный с способный прийти на помощь в необходимый момент, данные параметры говорят о что необходимости реализации системы внеурочных мероприятий.
На режиме ДОТ не было возможности использовать некоторые диагностические методики, в которых проводилось наблюдение обучающихся. В следствии чего, было принято решение, анкетирования обучающихся в течение первой и четвертой неделях прохождения производственной (преддипломной) практики для определения проблемного поля обучающихся, а также уровня сформи
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>