к литературы
Тема: Бирюк - кто он? (по произведению И. С. Тургенева "Бирюк")
Вид: урок изучения нового материала
Форма: урок-диалог
Цели: 1) продолжить формировать представление о литературном герое, учить анализировать художественное произведение, давать характеристику литературному герою;
2) развивать коммуникативные умения, умение воспринимать людей и давать им оценку; развивать устную и письменную связную речь, словесно-логическое мышление;
3) воспитывать интерес к литературе, культуру общения и культуру поведения на уроке.
Методы и приёмы: деловая игра, акцентное вычитывание, классификация, анализ произведения, беседа.
I. Организационный момент.
Приветствие.
II. Ход урока.
1. Урок мы сегодня начнём с игры, которая называется "вера в первый взгляд". На каждую парту раздаю фотографию незнакомого им человека. Их задача - оценить личностные качества человека по его фотографии. Дети записывают себе в тетрадь эти качества.
Дети выделяют в основном положительные качества: обаятельный, смешной, безобидный, жизнерадостный, шутливый, умный, интеллигентный, открытый, общительный и т. д. Когда дети высказали все свои предположения, учитель сообщает, что это фотография самого опасного британского заключённого XXI века
Как вы считаете, как взаимосвязана игра с эпиграфом нашего урока, который звучит так: "Не торопись сказать, спеши увидеть" М. де Сервантес.
Вывод: Не всегда внешность человека и первое впечатление являются верными. Прежде чем судить о человеке, нужно разобраться в сложных жизненных ситуациях, нужно тщательно разобраться в человеке, прежде, чем делать выводы.
2. Отсюда следует и тема нашего урока "Бирюк - кто он?" (диалогическая проблема).
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>