Система уроков литературы в форме диалога

Страницы: <<  <  32 | 33 | 34 | 35 | 36  >  >>

ком горе не посягает она на то, что вместе с мужем считает велением долга. )
--Почему же отец так жестоко наказал сына? (Это закономерное, естественное проявление сильной и цельной натуры корсиканца, всего уклада корсиканской жизни. Чтобы смыть позор с семьи, Маттео отводит Фортунатто в маки, но не сразу убивает его, а сначала приказывает ему молиться, чтобы Фортунатто умер христианином.
VII. Итоги урока.
--Кто же виноват в смерти Фортунато? (Фортунатто погиб от руки собственного отца. Он поплатился жизнью из-за своего эгоизма и корстолюбия, приведших его к предательству. Причастен к этому и сержант Гамба, подкупивший мальчика, спровоцировавший его поступок. По мнению критиков, в трагической судьбе основных героев рассказа виновата "мораль предательства, подкупа, обмана, вероломства, сокрушившая по-своему устойчивый нравственный мир "нецивилизованных" народов и героев Мериме". )
--Кто же он, Маттео Фальконе герой или убийца? (В фигуре Маттео Фальконе обнаруживается конфликт героического и вероломного начал жизни)
Убийца - с точки зрения христианства, с общечеловеческой точки зрения, он убийца, совершивший тяжкий грех.
Герой - с точки зрения неписанных законов жителей Корсики, понимания ими долга и чести, он - герой, совершивший правосудие. Нужна большая сила воли и твердость характера, чтобы покарать собственного сына столь тяжким наказанием. Именно любовь к сыну толкает Фальконе на убийство. Сила характера Маттео Фальконе такова, что он перебарывает естественный человеческий инстинкт сохранения себя в детях, инстинкт продолжения рода.
VIII. Обобщение.
Итак, мы убедились, что для понимания характера литературных героев надо учитывать время и те обстоятельства, в которые он поставлен.
Также мы должны

Страницы: <<  <  32 | 33 | 34 | 35 | 36  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: