работы школы определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих способностей учащихся, готовит их к жизни в обществе.
Таким образом, можно утверждать, что творческие способности есть у каждого ребенка. Это индивидуально - психологические особенности, отличающие одного человека от другого. От того насколько они будут развиты, зависит творческий потенциал общества, так как формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретическое содержание, но и практический смысл.
Тема 1 «Приветствие. Знакомство».
Цели:
Практическая:
1. Организовать ознакомление с лексическими единицами;
2. Организовать фонетическую тренировку учащихся;
3. Научить оперировать лексическими единицами в собственной речи на уровне фразы и предложения;
4. Формировать умение монологической речи на уровне микросообщения с опорой на речевые клише и тематические картинки;
5. Научить составлять микродиалог с опорой на вопросы учителя;
6. Практиковать учащихся в аудировании микродиалога и формировать умение воспринимать лексический материал на слух;
Развивающая:
1. Развивать фонематический слух учащихся, способность к имитации;
2. Расширять ученический филологический кругозор;
3. Развивать смекалку, логическое мышление и речевую реакцию;
4. Формировать понимание языка как средства общения;
5. Стимулировать познавательную (эстетическую) мотивацию, совершенствовать внимательность и образное восприятие;
Воспитательная:
1. Прививать интерес к изучению иностранного языка;
2. Воспитывать вежливость и и культуру общения;
3. Воспитывать активность, трудолюбие и доброжелательность к собеседнику;
Описание задачи:
1. Представление новой лексики в речевом образце в соответств
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>