дственное, активное участие школьников в данной деятельности, на доступном уровне сложности, раскрывает большие перспективы в деле комплексного развития и формирования творческого потенциала личности. Кроме того, постигая секреты английского языка, школьники знакомятся со странным миром западного человека, с его мировоззрением.
Именно, формирование творческих способностей как на занятиях по математике, литературе, трудового обучения и т. д. так и на занятиях по английскому языку, часть отечественной и мировой художественной культуры, впитала в себя обогащенный опыт многовековой коллективного творчества, мудрость и талант многих поколений, позволили открыть широкий простор для творчества и развития учащихся, сделать их жизнь духовно богатым. Для младшего школьного возраста характерны яркая образность и непосредственность восприятия, легкость вхождения в различные образы. Игра является одной из основных форм освоения ребенком окружающего мира. Учитывая психологические и возрастные особенности младшего школьного возраста уместно использование на уроках игровые технологии в качестве важного методического приема.
Игра на уроке позволяет создавать ситуации, в которой учащиеся не могут «отмолчаться», игра может сделать увлекательным изучение даже самого скучного и сложного грамматического материала, особенно- положенной на музыкальную основу.
В игре развиваются творческие, умственные способности детей. Развитие творческих способностей обогащает эмоциональный и практический опыт, развивает психику, формирует интеллектуальный потенциал, способствует воспитанию эстетических и умственных способностей, ведет к накоплению профессиональных навыков и умений, развития природных задатков детей, их моральных качеств. Наталкивает на дальнейшую, активно творчески осознанную
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>