ными.
У нас выделяется «День защиты проектов», где учащиеся защищают свои проекты; показывая презентации, готовые изделия.
Лучшим работам вручаются грамоты.
В зависимости от темы урока, стараюсь, как можно чаще давать детям творческие работы. Если у девочки при выполнении работы возникает вопрос, то я не даю ей ответа, а сначала спрашиваю: «А как ты думаешь?».
Примеры.
В 5-ом классе при изучении темы «Натуральные волокна» даю учащимся задание не просто составить коллекцию тканей, а выполнить это творчески.
Работая с лоскутками, как элементами мозаики, учащиеся складывают различные цветные композиции. Они пытаются найти наиболее рациональное решение, что стимулирует их мыслительную, творческую способность, изобретательность. При создании рисунка, развиваются творческие способности, такие как оригинальность, продуктивность.
При изучении раздела «Кулинария» формируюу девочек навыки приготовления пищи. Они знакомятся с физиологией питания, пищевой ценностью продуктов, технологией приготовления блюд, с правилами сервировки стола и т. д. На данных уроках применяю элементы творчества.
Примеры. В 5-ом классе даю учащимся задание придумать свою форму нарезки овощей, свой рецепт приготовления бутерброда и т. п.
Творческие способности хорошо проявляются при оформлении блюд. Я показываю некоторые приёмы изготовления украшенийблюд и даю учащимся задание придумать свои варианты.
œ
h
ሃĀ愀摧Ûᄀасить, выполнить сервировку стола. На следующий урок учащиеся приносят отзывы родителей в письменной форме с оценкой за работу, а также фотографии в телефоне хода приготовления блюда и конечный итог. Это задание вызывает у девочек большой интерес, способствуетпроявлению активности, творчества, позволяет сплотить родителей
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>