е отношения, вести ролевой диалог, создавать игровую обстановку, исполь - зуя для этого реальные предметы и их заместители, действовать в реальной и воображаемой игровых ситуациях.
Создает основу для развития содержания детских игр, обогащая представ - ления детей о мире и круг интересов с помощью детской литературы, про - смотра кукольных спектаклей; способствует развитию воображения, творче - ства детей, их интереса к игровому экспериментированию.
Формирует умение следовать игровым правилам в дидактических, под - вижных, развивающих играх.
Воспитывает доброжелательные отношения между детьми, обогащает способы их игрового взаимодействия.
Старшая группа
В старшем дошкольном возрасте дети участвуют во всем многообра - зии игр: сюжетно-ролевых, строительно-конструктивных, режиссерских,
театральных, играх-драматизациях, народных, хороводных, развивающих, игре-экспериментировании, в играх с готовым содержанием и правилами, в подвижных играх и спортивных развлечениях.
Цель воспитателя -- обогащать игровой опыт каждого ребенка, повышая тем самым влияние игры на его развитие.
Необходимо создать условия для активной, разнообразной творческой игровой деятельности.
Методы развития сюжетной игры. Совместная игра воспитателя с деть - ми, организация развивающей среды для самостоятельной игровой деятельно - сти. Обогащение содержательной стороны сюжетной игры происходит посред - ством чтения и обсуждения произведений художественной литературы, бесед с детьми, в которых осуществляется уточнение впечатлений детей об окружа - ющей действительности, "мозгового штурма" для инициирования новых пред - ложений и идей.
Подготовительная группа
В подготовительной группе воспитатель продолжает обогащать игровой опыт детей. Гла
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>