я семьи, отдыха, культурной деятельности. В подготовительных классах домашние задания, как правило, не предполагаются. В 1, 2 и 3 классах самостоятельная работа вне школы может быть, но, обычно, не более одного часа в неделю. В 4 и 5, обычно, не более двух-трех часов в неделю. В 6-7 не более 3-4 часов в неделю, а в 8-9 не более 4-5. В старших классах объём домашней работы зависит от индивидуального плана обучения.
Также внимание уделяется правильному питанию, основам здорового образа жизни, увеличению физической активности и религиозному воспитанию (по выбору родителей). В целом, австралийские школы активно используют в своей работе информационные технологии, что позволяет избежать бумажной работы и оптимизировать процессы обучения. Организация школьного пространства приближает учащихся к здоровому образу жизни, позволяет много времени проводить на свежем воздухе, избегая при этом вредоносного воздействия ультрафиолетовых лучей, что немаловажно при особенностях австралийского климата.
Что касается системы образования в Казахстане, то здесь, на мой взгляд, ещё много недоработок и несостыковок. Выражается это в
различного рода многочисленных экспериментах с ВОУД и ЕНТ, которые кроме как головной боли учителям, ученикам и их родителям ничего не даёт, несмотря на уверения, что именно этот вид контроля и проверки знаний является чуть ли не самым честным и справедливым в мире
в введении E-learning, системы электронного обучения, к которому на 90 наши школы ещё ни морально, ни материально не готовы
создании многочисленных подструктур (комитет по контролю и тд), которые «прессуют школы многочисленными проверками», не дающими учителям сосредоточиться на учебном процессе
смене Министров образования, которые каждый раз предлагают нововведения, в итоге при
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>