Синтаксис и пунктуация

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

горят желтыми оранжевыми багровыми огнями осени.
Взаимопроверка теста по ключу в презентацииОтвечают на вопросы, выполняют заданияИндиви
дуальная,
групповаяЛичностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.
Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действуют по плану. Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задачУстные
ответы
4. Творческая практическая деятельность по реализации построенного проектаЭвристическая беседа, подбор своих примеров, иллюстрирующих природу изучаемого языкового явления, составление связных рассказов об изученных нормахКонструирование предложения.
На доске: Перо, не, ум, писать, а.
Сконструируйте из этих слов предложение, меняя порядок и форму слов.
Полученное предложение: Не пером пишут, а умом.
Как вы понимаете эту пословицу?
Выполните синтаксический разбор этого предложения.
Какие словосочетания можно выделить из этого предложения?Работают с языковыми единицами. Отвечают на вопросы, под руководством педагога формулируют выводыФрон
тальная,
индиви
дуальнаяПознавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находят ее в материалах учебников, рабочих тетрадей. Регулятивные: осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачиВопросы для уточнения информации<

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: