br/>5. Первичное закрепление с комментированиемОбобщение и систематизация знаний и формирование рациональных способов применения их на практике.
Письменная работаА сейчас давайте вспомним, что такое обращение?
На столах у учеников лежат учебники литературы.
Найдите в произведении Н. В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница» предложения с обращениями в начале, середине, конце предложения. Прокомментируйте знаки препинания при обращении.
Теперь спишите с доски предложения с обращениями, вставляя пропущенные буквы в слова и расставляя знаки препинания:
I вариант
Дитя мое ты чего так испугалась?
Отвези меня домой красный конь.
За то друзья мы так Отчизну любим.
II вариант
Я люблю тебя жизнь!
Спой светик не стыдись.
Капли жемчужные капли прекрасные как хороши вы в лучах золотых!Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения
В сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводыИндиви
дуальная,
групповаяПознавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавли вают причинно-следственные связи, делают обобщения, выводы.
Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоленияУстные ответы. Письменная работа
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталонуВыполнение разноуровневых обучающих упражнений на основе текстов учебника или книг для внеклассного чтенияСамостоятельная работа (дифференцированное задание).
Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, начертите схемы предложений с прямой речью.
1-й уровень.
Это мое красное солнышко отвечала Баба
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>