ого предложения, посредством работы с текстом
развивать коммуникативные навыки, развивать познавательный интерес к урокам русского языка,
расширять общую осведомлённость об окружающем мире;
воспитательные: создать условия для реальной самооценки учащихся; воспитывать интерес к
истории родного края; способствовать воспитанию положительной мотивации к учению
Планируемые результаты
Предметные:
- знать классификацию главных и второстепенных членов предложения, порядок синтаксического разбора простого двусоставного предложения;
- уметь применять полученные знания при синтаксическом разборе простого двусоставного предложения; осознанно и произвольно строить речевые высказывания;
Метапредметные:
- регулятивные: уметь принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; контролировать и оценивать учебные действия;
- познавательные: уметь структурировать знания, делать выводы и обобщения; применять алгоритм; поиск и выделение необходимой информации;
- коммуникативные: уметь взаимодействовать со сверстниками и учителем, выражать свои мысли, совершенствовать рефлексивные способности;
Личностные:
- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Основные понятия: главные и второстепенные члены предложения, синтаксический разбор, орфограмма.
Межпредметные связи: история, литература, искусство, краеведение.
Используемая технология: элементы технологии деятельностного обучения, дифференцированного обучения, личностно-ориентированного обручения
Методы и приемы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические, прием "Верно - неверно", решение проблемных задач в экстралингвистической ситуации, мозговой шт
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>