Астрель, С. 90-91
Ход урока
Д. учителя
Примечание
1. Орг. Момент.
Вступительное слово учителя.
Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. И поэтому сегодня нам предстоит поработать особенно хорошо, показать все свои знания, умения и навыки.
Глаза смотрят - и все видят,
Уши слушают - и все слышат,
Сначала думаю - потом говорю,
Помню, что я в классе не один.
- Открыли тетради, сели ровненько, проверили свои осанки, взяли в руки ручки. Записываем число, классная работа.
Записывают число. Классная работа.
2. Словарно-орфографическая работа.
- А начнем урок с работы над словарными словами. Составьте из данных сочетаний букв словарные слова, которые начинаются с буквы "С".
ГИОСАП, КАООРС, РЕСВЕ, ОБСАКА, ТСОЦАЛИ, АРАСХ.
- Запишите слова в тетрадь, поставьте ударение и обозначьте непроверяемую безударную гласную.
- Назовите безударные гласные в получившихся словах.
- Давайте проверим друг друга. Поменяйтесь тетрадями.
Сапоги, сорока, север, собака, столица, сахар.
Записывают слова, выделяют орфограмму.
Сапоги, сорока, север, собака, столица, сахар
Оценивают друг друга на полях.
Взаимопроверка
Появляются на проекторе
3. Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, на прошлом уроке мы тоже с вами вспоминали слово, которое начинается с буквы "с" и обозначает название раздела русского языка, который изучает строение словосочетаний и предложений.
- Кто помнит, как это называется?
- А кто догадался, какая тема сегодняшнего урока?
- Но синтаксис, это раздел русского языка?
- А я хочу уточнить тему урока.
Синтаксический разбо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>