й и требованиями взрослых. Способность длительное время выполнять однообразную работу, сохраняя точность и аккуратность.
2 уровень (высокий, уровень высокого актуального развития) - отражает настойчивость в достижении цели, склонность к завершению начатой работы, способность регулировать свои действия, самостоятельно приводить их в соответствие с поставленной задачей и требованиями взрослых. Ребенок способен длительное время выполнять однообразную работу, однако, точность и аккуратность выполнения задания в отдельных случаях недостаточно соблюдается.
3 уровень (средний, уровень средневозрастной нормы) - отражает достаточный уровень саморегуляции. Ребенок способен достаточно длительное время выполнять однообразную работу. В процессе работы может нарушаться точность и аккуратность выполнения задания.
4 уровень (низкий, уровень риска) - отражает недостаточный уровень саморегуляции. Ребенок неусидчив, отвлекается от выполнения задания при появлении незначительных помех. Выполнение монотонного задания может сопровождаться усилением эмоциональной лабильности.
5 уровень (очень низкий, уровень личностно-социальной дезадаптации) - отражает несформированность механизмов саморегуляции. Ребенок неусидчив, легко отвлекается от выполнения задания, не стремится к достижению цели. Не способен длительное время выполнять монотонную работу, требующую большой сосредоточенности и аккуратности.
2. 4 Методы математико - статистической обработки
Этапы:
1. Подготовка данных и выбор критерия.
Определить частоты встречаемости признаков.
Проверить выборку на наличие аномальных выскакивающих значений.
Свести результаты в таблицу.
Рассчитать параметры распределения.
Проверить соответствует ли исследуемое распределение но
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>