ует работа с "чистыми" вопросами, представленными в плане.
Ответы учеников: И шарф и текст - это ткань, в которой нити, как и слова, предложения, соединены в определенной последовательности. В тексте есть основная мысль, в шарфе - основная нить. Если ее убрать - ткань, как и текст, рассыплется на куски.
Что такое текст и его признаки.
При анализе текстов и создании собственных
Легко смогу анализировать готовый текст, смогу создать свой собственный
(! варианты и пояснение к ним - в статье-приложении)
Создать собственный текст по всем правилам.
Определение темы сочинения.
Создание образа и его описание. Выход на метафору.
План работы над сочинением:
1. Определить тему
2. Что? Что еще?
3. Где? Где именно? Где вы?
4. Есть ли размер, форма, цвет, запах?
5. На что это похоже?
6. Что происходит прямо перед этим?
7. что происходит потом?
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Личностные: смыслообразование
1. рефлексия
Учитель:
- наш урок подошел к концу? Каким будет ваше домашнее задание?
Письменные ответы учащихся, заполнение анкет
- Я вспомнил(а), что. . .
- Я понял(а), что. . .
- Было интересно. . .
- Особенно понравилось. . .
- Вызвало затруднение. . .
- Было сложно. . .
- Нужно выучить. . .
В начале урока мы используем чистые вопросы планирования. Ответы записаны на доске, и в течение урока мы не раз к ним возвращаемся, поясняем и делаем выводы. Прежде всего, я хочу пояснить предложенный мною, учителем, образ, который помогает нам весь урок. Это образ - аналогия. Шарф и текст. Что общего? На первый взгляд - совершенно ничего, н
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>