ормулировать свою мысль.
-Взаимодействие в групповом коллективе для принятия эффективных совместных решений. -Сравнивают свою работу с партнёром по группе.
-Объясняют программу деятельности партнёру на своём примере. -Контроль, коррекция знаний.
-Умение работать в группе.
-Учитель проводит демонстрационный опыт «Химический аквариум». -Слушают, задают вопросы на понимание и уточнение. -Приобретение опыта использования различных методов изучения веществ. -Взаимодействуют с учителем. - Умение участвовать в обсуждении проводимого эксперимента. -Наблюдают за проведением опыта. -Умение корректировать своё поведение при наблюдении демонстрационного опыта.
4-й этап. Рефлексия (7 мин. )
Итоги занятия
-Организует обсуждение результатов.
- Создает условия для проведения тестового самоконтроля (первичное усвоение знаний). -Обобщают результаты своей деятельности по достижению цели.
-Выполняют тестовое задание с выбором ответа.
-Выстраивание причинно- следственных связей.
-Осуществление сравнения обобщения и классификации.
-Контроль и оценка процесса и результатов деятельности. - Слушают, задают вопросы на понимание и уточнение.
-Участвуют в обсуждении.
-Выражают собственное мнение о работе и полученном результате.
-Слушают учителя, задают вопросы на уточнение.
-Монологическая, диалогическая речь.
- Контроль, коррекция, оценка действий партнера.
- Умение участвовать в обсуждении проблемы.
-Умение точно формулировать свою мысль.
- Анализируют работу своей группы.
-Планируют работу с тестовым заданием.
-Анализируют правильность выполненных действий и уровень усвоения. -Умение анализировать свою работу в группе.
-Контроль с целью сличения результата с заданн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>