Силикатная промышленность

посетим тренажерный зал. Для тренировки серых клеточек головного мозга вам предлагаются загадки:
:: Из меня посуду тонкую нежно-белую и звонкую обжигают с давних по. Называюсь я (фарфор)
:: Я- серый порошок, мой дом- мешок. Но лишб воды напьюсь-(цементом) окажусь.
:: И сияет, и блестит, никому оно не льстит, а любому правду скажет - все как есть ему покажет. (зеркало).
:: На топтале был, на кружале был, на пожаре был, на базаре был. А потом людей кормил. (глиняный горшок).
:: Такова моя природа: известняк, песок и сода много требуют огня, чтобы выплавить меня. Я прозрачно и светло и зовут меня (стекло).
:: Дом стеклянный пузырек, а живет в нем огонек. Днем он спит, а как проснется, ярким пламенем зажжется (лампочка).
- Как вы думаете, что объединяет все эти предметы и материалы?
Совершенно верно вы обратили внимание на плакат "Силикатная промышленность", действительно в состав всех этих предметов и материалов обязательно входят соединения кремния и все они являются продуктами переработки силикатной промышленности.
- Давайте сформулируем тему нашего урока.
" Силикатная промышленность".
- Теперь попробуем определить цель урока.
(Учащиеся предлагают свои варианты , учитель обобщает)
Цель урока: ознакомится с отраслями силикатной промышленности, основными видами материалов, которые она производит; узнать виды сырья, используемые в силикатной промышленности; рассмотреть свойства, способы получения, области применения стекла, цемента и керамики. Исследовать физико-химические свойства глины, как основного сырья силикатной промышленности.

4. Первичное усвоение новых знаний.
И мы продолжаем нашу работу в конференц-зале.
I. Силикатная промышленность
Силикатн