ли урока. Побудить интерес к получению новой информации.
Групповая
Создает проблемную ситуацию
Предлагает посмотреть на экран.
Проблемный вопрос:
Атрибутами какой страны являются фотографии на слайдах?
Учитель листает слайды
- Как вы думаете, как связан урок чтения и презентация про Швецию?
- Поэт Яков Аким однажды сказал: "Юному человеку нужны все витамины, в том числе и все нравственные. Витамины доброты, благородства, честности, порядочности, мужества"
Проблемный вопрос
Сегодня мы прочитаем сказку, герою которой очень не хватало одного витамина, а какого, определите, прочитав пословицы.
На доске записаны пословицы.
1. Ложь человека не красит. 2. Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. 3. Будь беден, да честен.
- Какого витамина
не хватает герою сказки? Организует работу с пословицами.
Организует учащихся на самооценку
Выдвигают гипотезы решения учебной проблемы, формулируют учебную задачу
Личностные: осознают свои возможности в определении неизвестной страны (Швеции); способны адекватно оценивать свои возможности и понимают причину успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действуют в ситуации неуспеха
Регулятивные:пробуют соотнести известное с неизвестным. дополняют, уточняют высказанные мнения по существу поставленного задания. Фиксация индивидуального затруднения.
Определяют и формулируют цель. Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме; высказывают свое мнение о правильности суждения своих одноклассников, ведут диалог.
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи; строят логическую цепь рассуждения
Дети совещаются в парах и приходят к выводу.
-Это Швеция
-Будем читать произведение, которое написали в Швеции
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>