тивном словаре.
Определяют жанр произведения и обосновывают свое отношение к героям произведения. Извлекают необходимую информацию из учебного текста. Воспроизводят необходимую информацию для решения учебной задачи; устанавливают причинно- следственные связи; строят логическую цепь рассуждения
Формулируют собственное мнение и позицию, в рамках учебного диалога;
учитывают разные мнения и стремятся к сотрудничеству при выполнении учебного задания в паре или группе
Договариваются и приходят к общему решению в рамках учебного диалога. Используют речевые средства для представления результата деятельности.
Проявляют:
интерес к зарубежным странам, народному творчеству; к зарубежным сказкам и желание читать их;желание сочинять собственную сказку.
Вырабатывают способность к нравственной оценке.
Осознают успешность при изучении темы, понимание ценности семьи, чувства уважения, благодарности, ответственности по отношению к своим близким;
Ход урока
Название
этапа урока
Задача, которая должна быть
решена(в рамках достижения планируемых результатов урока)
Формы организации деятельности учащихся
Действия учителя по организации деятельности учащихся
Действия учащихся (предметные, познавательные,
регулятивные)
Результат взаимодействия учителя и учащихсяпо достижению планируемых результатов урока
Диагностика дости-жения планируе-мых ре-зультатов урока
1
Мотивация к учебной деятельности.
Эмоционально настроить обучающихсяна продуктивную и прилежную деятельность на уроке
Фронтальная
Приветствует учащихся. Организует класс на работу
Мотивирует на позитивный настрой
- Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок.
Урок литературный,
А мы народ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>