нная тема.
Тема урока записывается с добавлением других букв без разрывов между словами. Предлагается детям прочитать "про себя", помочь прочитать учителю. Также можно давать понятия прошлого урока, суждения, определения. Этот прием развивает зрительную перцепцию.
Корзина идей, понятий, имен.
Прием позволяет выяснить все, что знают или думают учащиеся по обсуждаемой теме урока. На доске можно нарисовать значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что все ребята вместе знают об изучаемой теме.
Изобретательская задача.
Предлагается обучающимся провести исследование и решить задачу. Еще необходимо убедить школьников в важности этой задачи.
Приём "Фишбоун" (рыбный скелет)
Голова - вопрос темы, верхние косточки - основные понятия темы, нижние косточки -- суть понятии, хвост - ответ на вопрос. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть.
Линии сравнения.
Обучающиеся в таблице сравнивают два схожих объекта, процесса и т. п.
"Светофор".
При опросе ученики поднимают "светофор" красной или зеленой стороной учителю, сигнализируя о своей готовности к ответу.
Коллективное домашнее задание.
Учитель дает задание по группам.
Прием "Синквейн".
В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного материала. Синквейн - это пятистрочная строфа.
11
Просмотр видеофрагмента, видеоролика, прослушивание (пение) песни, музыки и т. д.
Развивающий канон.
Прием на развитие логического мышления. Даны три слова, первые два находятся в определенных отношениях. Найди четвертое слово, чтобы оно с третьим было в таких же отношениях.
Вопрос к тексту.
Пе
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>