рнал идут только по желанию учеников.
Свои примеры.
Ученики подготавливают примеры к новому материалу.
Реставрация
Учащиеся получают текст, рисунок с пропусками, недостающими элементами. Необходимо заполнить "пробелы".
Индивидуальная учебная домашняя работа.
Задаётся, как правило, отдельным учащимся класса.
Какая фраза лучше всего отражает вашу деятельность на уроке? Ученикам предлагают высказывания великих мыслителей (3-4), они выбирают фразу, которая лучше всего отражает их деятельность на уроке.
9
Высказывания великих людей, поговорка, пословица.
Преподаватель начинает урок со слов великих людей или пословицы, поговорки, относящейся к теме урока.
Игровая цель.
Предлагается в игровой форме команде или группе учащихся выполнить ряд однотипных заданий на скорость и правильность.
Своя опора.
Ученик составляет собственный опорный конспект по новому материалу. Как ослабленный вариант приема можно рекомендовать составление развернутого плана ответа. Замечательно, если ученики успеют объяснить друг другу свои опорные конспекты.
Создай паспорт.
Обучающиеся создают краткую характеристику изучаемого понятия, сравнивая его с другими сходными понятиями.
Повторяем с расширением.
Ученики разрабатывают списки вопросов, ответы на которые позволят дополнить знания по всей ранее изученной теме.
Тройка.
К доске вызываются 3 учащихся. На вопрос отвечает первый, второй добавляет или исправляет ответ, третий комментирует ответ.
Идеальное задание.
Учитель предлагает выполнить дома работу по их собственному выбору и пониманию.
"Дерево чувств". Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево яблоки красного цвета, если нет, зелёного.
10
Зашумле
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>