ред изучением учебного текста ребятам ставится задача: составить к нему список вопросов.
Приём "Генераторы-критики"
Педагог ставит проблему, не требующую длительного обсуждения. Формируются две группы: генераторы и критики.
Пересечение тем.
Учащиеся подбирают (или придумывают) свои примеры, задачи, гипотезы, идеи, вопросы, связывающие последний изученный материал с любой ранее изученной темой, указанной преподавателем.
Релейная контрольная работа.
Контрольная проводится по текстам ранее решенных задач.
Особое задание.
Продвинутые ученики получают право на выполнение особо важного задания.
Прием "Букет".
На парте у каждого ребёнка три цветочка разных цветов. Учитель объясняет детям: "Розовый цветочек вы дарите самому вежливому в общении, зелёный - самому умному, оранжевый - самому скромному, с вашей точки зрения.
12
Прием "Кластер"
Ложная альтернатива.
Внимание слушателя уводится в сторону с помощью альтернативы "или-или", совершенно произвольно выраженной. Ни один из предлагаемых ответов не является верным.
Пресс-конференция.
Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложить школьникам по дискутировать.
Приём
"диаграмма Венна".
Доска (лист) делится на три части. В первой колонке детям предлагается записать общее между 2 понятиям, а в двух других - отличительные особенности каждого.
Силовой анализ.
Прием, который может быть использован для проведения анализа конкретной ситуации, проблемы, произошедшего события. Удобнее всего при проведении анализа заполнять таблицу.
Тестирование.
Составление домашней работы для соседа по парте.
"Лестница успеха". Ребенок сам должен оценить, на какой с
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 > >>