и пословицы. Объясните смысл последней пословицы. (Поймать зайца из всех наших животных может только борзая собака. Если зайцу грозит опасность, то он скачет со скоростью до 65 км/ч.
е) Первичное чтение стихотворения Н. Рубцова.
12 слайд
– Сейчас мы познакомимся с ещё одним произведением, которое написал Н. Рубцов Про зайца. .
– Читает учитель.
– Ваши впечатления?
– Какие чувства возникли в сердце?
– Какие картины нарисовали в своём воображении?
ё) Повторное чтение стихотворения учащимся. (Хором, вслух). Вопросы по содержанию:
– К какому жанру относится произведение?
13 слайд
Обоснуйте. (Стихотворение – в стихотворной форме, рифма. )
– Где встретились автор и заяц?
– Как повёл себя каждый из них? Зачитайте.
– О чём думал после встречи с поэтом заяц? Зачитайте.
– Кто такой дедушка Мазай?
ж) Чтение стихотворения (в парах).
– Как автор относится к зайцу? (Добродушно, весело, с любовью. )
– Как вы считаете, что хотел донести автор этого стихотворения до читателей? (Зайцу одиноко, труслив зверь. )
– Кто думает, что хорошо подготовился к выразительному чтению?
з) Выразительное чтение стихотворения.
– Конкурс чтецов.
– Поаплодируйте ребятам.
Физкультминутка (Для глаз). 14 слайд
Знакомство с биографией поэта Н. Рубцова
5. Сравнение произведений.
Сегодня на уроке мы познакомились с двумя произведениями.
– Чем отличаются произведения, с которыми мы познакомились на уроке? (Рассказ, стих. )
– Что общего? (Тема: про зайца. )
– Есть ли в рассказе Л. Толстого научные сведения? А в стихотворении Н. Рубцова?
– Какое произведение дало вам новые сведения о зайце? А затронуло ваши чувства?
– Где больше авторского вымысла в рассказе Л. Толстого или в стих
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>