и, рабочей тетради, дневника, письменных принадлежностей
Приветствует учащихся:
Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.
Волевая саморегуляция на усвоение знаний.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
умение организовать выполнение заданий учителя
II. Актуализация знаний
Выполняют задание, рассуждают, приходят к заключению. называет примеры изученных грибов, особенности их строения, значение в природе.
- На предыдущем уроке мы начали знакомиться с царством грибов. Давайте проверим знания, которые вы приобрели, выполнив тест (учитель раздает карточки с проверочным тестом.
- Ваша задача - ответить на вопрос, выбрав один их четырех вариантов.
- Сделаем взаимопроверку, и оценим работу товарища. Обменяйтесь листочками (взаимопроверка).
Выдвигает проблему, сообщает тему урока
Организует фронтальную работу, контролирует выполнение заданий
Мотивация к учению.
Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Решая проблему, выдвигают предположения о теме урока.
Умение оценивать правильность выполнения учебного задания, собственные возможности его решения.
Оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
Целеполагание
Учащиеся самостоятельно формулируют тему, цель урока и учебные задачи
- Ребята сегодня я захватила с собой чудесную корзинку, в ней спрятано то, что мы будем изучать сегодня на уроке. И предлагаю вам отгадать загадку:
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть -
Нет головы.
Давайте проверим (вызвать ученика
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>