пганка, мухмор, подберзовик, опта, груди, сатаннский гриб, ложный опнок, сроежки. Формулируют цель урока.
Познакомиться с особенностями строения шляпочных грибов.
Работа с текстом учебника.
Отвечают на вопрос учителя, заполняют таблицу:
Вопрос
Ответ
Место образования спор
Споры - это особые клетки, с помощью которых грибы. . . . .
Споры распространяются с помощью. . . .
Что развивается из нитей грибницы. .
Из одной споры развивается. . .
Плодовое тело развивается на грибницах, при слиянии. . . .
- Симбиоз - это взаимовыгодное сотрудничество.
- Да, с деревьями
Просмотр видео, запись в тетради.
Фиксируют в тетради заполняя схему (Приложение 7)
Отвечают на вопросы учителя русского языка
Читают слово.
-Оно состоит из 2 основ.
-Гриб, корень.
-Сложные.
-МИКОРИЗА.
- Слова являются синонимами, они-сложные.
Выполняют упражнения физкультминутки.
Познавательное УУД:
поиски способов решения поблеем.
Регулятивные УУД:
в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу.
Коммуникативные УУД:
выражать свои мысли.
Познавательные УУД:
логический анализ объектов, смысловое чтение, самостоятельный поиск информации.
Регулятивные УУД: целеполагание, формулировка вывода.
ЛичностныеУУД:
мотивация и интерес к уроку.
Коммуникативные УУД:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли.
Познавательные УУД:
знаково-символические действия: представить информацию в виде схемы, поиск способов решения проблемы.
Коммуникативные УУД:
умение с достаточной полнотой выражать свои мысли
Познавательные УУД:
логический анализ объектов, смысловое чтение.
Регулятивные УУД: формулировка вы
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>