Школьный этикет

ите о чем говориться в этом стихотворении.
И для школы, не секрет, есть особый этикет.
Он простой, как дважды два.
Не спеша прочти сперва и веди себя прилично.
Всё понятно? Ну, отлично!
(О школьном этикете).
-Да, молодцы! Сегодня мы с вами будем говорить о школьном этикете.
-Как вы думаете, что является целью нашей работы?
Да, ребята, наша цель: повторить правила школьного этикета, а для того чтобы их всегда помнить, мы с вами сегодня создадим книгу "Школьный этикет"
-Посмотрите ребята я начала составлять книгу "Школьный этикет", но не успела её закончить. Я думаю, что сегодня мы с вами вместе вспомним правила школьного этикета, оформим страницы этой книги.
-В моей книге уже есть оглавление:
1) История этикета
2) Что такое школьный этикет?
3)Внешний вид.
4)Бережное отношение к школьному имуществу и аккуратное обращение с учебными принадлежностями.
5)Манера общения.
6)Поведение в школе.
-Давайте вместе с вами закончим нашу книгу.
-Первые две странице нашей книги я уже заполнила.
Слушают стихотворение, определяют тему урока и ставят цель, ведут диалог с учителем.
Личностные УУД:
умение самоопределения к деятельности
Регулятивные УУД:
умение к волевой саморегуляции, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию;
Коммуникативные УУД: умение высказываю свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли
Познавательные (общеучебные) УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
3. Основной этап.
3. 1. История этикета и что такое школьный этикет.
Задача:
1. развить критическое мышление, умения вести диалог и аргументировать свою позицию.
2. актуализировать знания об истории эт