Школа вожатых

я лагеря и семьи.
Обсуждайте проблему, а не личные качества ребенка. Данное требование запрещает участникам беседы "переходить на личности". Положительные результаты беседы вожатого с родителями не будут достигнуты, если они начнут обсуждать черты характера ребенка, а закончат "дискуссией" относительно личностных особенностей друг друга. Разговор "увязнет" во взаимных упреках, обвинениях, подозрениях, и обе стороны разойдутся врагами. В итоге вожатый окончательно лишится поддержки родителей, и ему не останется иного, как прибегнуть к административным мерам воздействия.
Чтобы избегнуть такого плачевного результата, направьте беседу на обсуждение проблем воспитания. Сформулируйте перед родителями ваш психолого-педагогический "диагноз" деятельности и поведения их ребенка: в силу каких объективных и субъективных причин он плохо участвует в мероприятиях и нарушает дисциплину и какие воспитательные мероприятия следует организовать, чтобы улучшить положение. Подросток плохо ведет себя, потому что он постоянно самоутверждается и демонстрирует свою "смелость" перед ровесниками, -- предложите родителям поискать социально приемлемые формы деятельности, в которых их сын смог бы удовлетворить свою потребность в самоутверждении (спорт, подработка, увлечение, художественная самодеятельность). Подросток участвовал в краже, потому что попал под влияние "дурной компании", -- приложите совместные усилия к тому, чтобы переключить активность молодого человека и его друзей на другие виды деятельности. Покажите другие возможности участия родителей в реализации совместных воспитательных мероприятий. Выразите уверенность в том, что если будут организованы совместные усилия семьи и лагеря, существующая воспитательная проблем