вопрос: страницы повести полны любви автора к своим соотечественникам, сочувствия к простым, незаметным людям и будят в сердцах читателей то же чувство. Вспоминаются строчки из Библии: «Заповедь новую даю вам, да любите друг друга».
VII. Домашнее задание: письменно объяснить смысл первого эпиграфа; устно ответить на вопрос: почему Гоголь выбрал фантастический финал повести.
САМОАНАЛИЗ
урока литературы в 1Х классе
Тема: гуманистический пафос повести Н. В. Гоголя «Шинель».
Данный урок относится к уроку изучения нового материала. По форме – это урок - исследование, урок – общение.
Мною были использованы следующие формы работы: художественный пересказ, эвристическая беседа, практическая работа с текстом художественного произведения, самостоятельная работа творческого характера.
6
N
P
R
ä
æ
hÚ
hÚ
hÚ
hÚ
6
8
R
æ
f
h
Œ
Ž
㜀$䠀$ᤀŽ
º
Ô
hÚ
$㠀$愀Ĥ摧ᵃúНа уроке решались следующие задачи:
обучающие:
- учить добывать знания из художественного текста с целью постижения особенностей психологического портрета персонажей (в основу этой цели положен текстоцентрический принцип обучения);
развивающие;
- развитие умения сравнивать, сопоставлять полученные данные,
развивать умение характеризовать героев через их речь и портретные детали,
- развивать творческие и коммуникативные возможности учащихся, умение анализировать, систематизировать и структурировать учебный материал;
воспитывающие:
- формировать устойчивые нравственные и морально-эпические нормы взаимоотношений между людьми и учить детей следовать им в жизни.
Мною были использованы следующие принципы:
- воспитывающего и развивающего обучения;
- наглядность;
- связи с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>