рмен көрсетіңіз;
- оқытуда көрнекілік әдісті пайдалануға тақырыптағы оқу материалдары негіз бола алады ма? т. б.
Болашақ шетел (ағылшын тілі) пәні мұғалімдерінде зерттеліп отырған дайындық жеткілікті қарастырылмайтындығын тәжірибелік - педагогикалық жұмыстың бастапқы "бақылау" жұмысының нәтижелері көрсетіп берді (Төменгі деңгейде: бақылау тобында - 51, эксперимент тобында 48,).
Болашақ шетел тілі пәні мұғалімдерінің әдістемелік даярлығын педагогикалық практикаға барып келгеннен кейінгі тексеру, даярлық деңгейін анықтау жағдайы Кесте 2- дегі мәліметті көрсетті.
Бұл студенттер негізіне жоғарыдағы (алдыңғы тақырыпта) көрсетілген "Шетел тілдерін оқытудың қазіргі әдістемесі", "Екінші шетел тілін оқытудың әдістемесі", "Оқыту әдістерінің тарихы" пәндерінің толық курс бітірген.
Оқу үдерісінің нәтижелі болуы бірнеше факторға, шарттарға байланысты, оның ішінде оқу бағдарламасына, оқулықтарға, материалдық-техникалық базаға, студенттің ынтасына, т. б. Көбіне оқу үдерісінің нәтижелілігі мұғалімнің белгілі пән бойынша білімі мен пәнді оқыту бойынша кәсіби даярлығына байланысты болады.
Зерттеу барысында қол жеткен нәтижелер төмендегідей қорытынды жасауға мүмкіндік берді:
1. Бүгінгі күн талаптарының бірі жалпы білім беретін мектептерде жастарымыздың үш тілді меңгеруі міндетті шарт болып тұрғанда шетел тілі мұғалімдерін даярлауды жетілдіру, жаңа сатыға көтеруді талап етеді.
2. Психологиялық-педагогикалық еңбектерді, мектептердегі тәжірибелерді зерделеу оқушылардың пән бойынша практикалық бағыттылығын жүзеге асырудың мазмұнды және процессуалды аспектілерін мұғалімдер толық қамтымайтыны, яғни Қазақстан Республикасының орта білім мемлекеттік стандартында, жалпы білім беретін орта мектептің "Шет
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>