Шар. Куб

-ный лист, при развороте имеет форму квадрата; кубик; спичечный коробок; шестиугольник. Задание: найти и назватьпоказать предметы, имеющие форму квадрата. Доказать.
4 группа. Набор предметов: тот же. Задание: найти и назватьпоказать предметы, имею-щие форму куба. Доказать.
(дается 5 минут для выполнения задания)
- А теперь посмотрим, как вы смогли определить нужный предмет.
Покажите этот предмет, назовите: какую форму он имеет. Докажите, что это именно шар, а не круг (куб, а не квадрат), т. е. расска-жите о его свойствах.
Работа в группах по алгорит-му, действуя по схеме «я на-училась и могу проверить се-бя».
Знакомятся с набором предме-тов, с заданием.
Группы выполняют задание, опираясь на новые знания.
Каждая группа учеников вы-ходит к доске со своим набо-ром предметов. Учащиеся оп-ределяют фигуру предмета, доказывают свое мнение.
При ошибочном ответе, уча-щиеся других групп помогают выбрать нужный предмет из набора, назвать данную фигу-ру, рассказать её свойства. - умение определять и придерживаться цели (Р);
- умение сравнивать, классифицировать, де-лать выводы, доказы-вать (П).
- умение работать в парах (К).
Подтверждение своего открытия.
Положительная мотивация.
Физминутка
(1 мин)


ФМ для улучшения мозгового кровообращения:
И. п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и. п. , 3 - поворот головы налево, 4 - и. п. Повторить 5 раз. Темп медленный.
ФМ для снятия утомления с туловища:
И. п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - 5 - круговые движения тазом в одну сторону. 4 - 6 - то же в другую сторону. 7 - 8 - руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Темп средний.


Самостоятель-ная работа
(5 мин)
Самопроверка умения применят