онстрационные и индивидуальные)
Линейки (индивидуально).
Этапы урокаЦель этапаДействия учителяДействия обучающихсяРезультат
Организацион-ный момент.
Мотивация к учебной деятельности.
(1 мин)
Включение учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. Создание успешной ситуации для психологического настроя на урок.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не совсем обычный урок. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, к гостям, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке. У Вас всё получится, вместе с другом вы преодолеете встретив-шиеся на уроке трудности. Осознанное вхождение учаще-гося в пространство учебной деятельности. Самоопределе-ние учащихся (оценивают свою готовность и настрой на работу). -самоопределение (Л);
-смыслообразование (Л);
-внутренняя позиция школьника(Л);
-учебно-познаватель-ная мотивация(Л);
- планирование учебно-го сотрудничества (П).
Актуализация знаний
(3 мин)Готовность мышления и осознание потребности к построению нового спо-соба действия. Повторе-ние изученного материа-ла, необходимого для «открытия нового зна-ния» и выявление зат-руднений в индивиду-альной деятельности каждого учащегося. Вселить уверенность в детей, проверить знания, связать логически знания между собой, оформить «почву» для введения нового знания.
- Ребята, рассмотрите рисунки на доске. Давайте вспомним названия этих геометрических фигур.
«Я пользуюсь знаниями, полу-ченными на предыдущих уро-ках. Для усвоения нового зна-ния важно быть вниматель-ным, усидчивым,…»
- Прямоугольник (четырёху-гольник), овал, квадрат, треу-гольник, круг.
Актуализация знаний, необходимых для по-нимания новой темы.
Первичный опыт. Постановка проблемы.
(Выявление места и причины
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>