рытый вопрос.
На сегодняшний момент одним из перспективных направлений в преподавании может стать комплексный подход к использованию технологии развития критического мышления в сочетании с элементами других педагогических технологий.
Работа в микрогруппах, за компьютером и на интерактивной доске, самостоятельное формулирование целей и самостоятельный поиск необходимой информации дают хорошие результаты в процессе активизации познавательной деятельности, нацеливают студентов во время обучения к более глубокому пониманию данной темы, способствуют формированию прочных знаний студентов, эффективному достижению поставленных целей обучения.
Анализ проведенного урока показал, что обучающиеся в полной мере усвоили материал, изложенный на уроке (по результатам тестирования на следующем учебном занятии), на протяжении всего учебного занятия прослеживался высокий уровень активности обучающихся, отмечен возросший интерес к изучению данной темы (приложение 6), а значит и учебной дисциплины в целом.
Таким образом, цель, поставленная к данной разработке, выполнена. Гипотеза, выдвинутая во введении, подтверждена результатами проведения данного учебного занятия.
Список используемой литературы
1. Олифер В. Г. : Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. - СПб. : Питер, 2012
2. Олифер В. Г. : Основы компьютерных сетей. - СПб. : Питер, 2012
3. Алешин Л. И. : Информационные технологии. - М. : Литера, 2013
4. Симонович С. В. : Практический справочник: Microsoft Word 2007. - СПб. : Питер, 2014
5. Шварц М. Сети связи: протоколы, моделирование и анализ: в 2-х ч. , ч. II: Пер. с англ. -М. :Наука-Гл. ред. физ. -мат. лит. ,2012
6. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс. Книга 2. - Казань: Изд-во Каза
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>