жающем мире.
Сенсорное развитие с одной стороны составляет фундамент общего умственного развития ребёнка, с другой стороны имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения в дошкольном учреждении, школе и для многих видов труда. С восприятием предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания: запоминание, мышление, воображение - строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.
Овладение знаниями и умениями в разных областях требует постоянного внимания к внешним свойствам предметов. Так, для того чтобы получить в рисунке сходство с изображаемым предметом, необходимо очень точно уловить его форму, цвет. Конструирование требует исследования формы предмета (образца) его строения. Ребёнок выясняет взаимоотношение частей в пространстве и соотносит свойства образца со свойствами имеющегося материала. Без постоянной ориентировки во внешних свойствах предметов невозможно получить отчётливые представления о явлениях живой и неживой природы, в частности об их сезонных изменениях.
Готовность ребёнка к школьному обучению в значительной мере зависит от его сенсорного развития. Исследования, проведённые психологами показали, что значительная часть трудностей, возникающих перед детьми в ходе начального обучения (особенно в 1 классе), связана с недостаточной точностью и гибкостью восприятия. В результате возникают искажения в написании букв, в построении рисунка. Важнейшее место в ряду способностей, обеспечивающих успехи музыканта , художника, архитектора, писателя , конструктора занимают сенсорные способности, позволяющие с особой глубиной, ясностью , точностью улавливать и п
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>