вится в путешествие.
«Сравни предметы по высоте»
Назвать предметы, определить их количество, выделить высокий, низкий; сравнить – что выше, что ниже.
«Палочки в ряд»
Выложить одновременно два ряда по 10 палочек разной длины: один по убывающей величине, другой по возрастающей.
Вариант: детям предлагают разложить в порядке возрастания или убывания величины фигуры разного цвета и формы.
«Самая длинная, самая короткая»
Разложить разноцветные ленты разной длины от самой короткой до самой длинной. Назвать ленты по длине: какая самая длинная, какая самая короткая, длиннее, короче, ориентируясь на цвет.
Вариант: сравнить ленты по нескольким признакам (длина и ширина, ширина и цвет и др. ). Например: «зеленая лента самая длинная и узкая, а красная лента короткая и широкая».
«Пирамидки»
Собрать пирамидки, кольца которых одновременно рассыпаны и перепутаны на столе.
«Матрешки»
Собрать две (три) матрешки, состоящие из 5—6 штук (и более), одновременно выложенные и разобранные на столе.
«Разноцветные кружки»
Положить кружки друг на друга по порядку, начиная от самого большого, так, чтобы был виден цвет каждого последующего кружка. Назвать цвета.
«Разложи по размеру»
Ребенок по просьбе педагога раскладывает по размеру натуральные предметы: чашки, ведерки и др. ; предметы, вырезанные из картона: грибочки, морковки и др. Вариант: – дается контурное изображение предметов и предлагается определить, что в чем может уместиться: ведро, чашка, машина; чайник, клещи, чемодан и др.
«Расставь по порядку»
Ребенку предлагают сопоставить и упорядочить предметы по одному измерению, отвлекаясь от других измерений:
расставить цилиндры по возрастающей (убывающей) высоте;
расставить бруски по возрастающей (убывающе
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>