ное количество повторений на разном материале при сохранении эмоционально положительного отношения к заданию.
Таким образом, особая роль дидактической игры в сенсорном развитии определяется тем, что игра должна сделать сам процесс обучения эмоциональным, действенным, позволить ребенку получить собственный опыт.
Список используемой литературы
1. Венгер Л. А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. - М. , 2004.
2. Галигузова Л. Н. , Мещерякова С. Ю. Педагогика детей раннего возраста.
М. : Владос, 2007.
3. Давидчук А. Сенсорное воспитание и развитие элементарных математических представлений у дошкольников //Дошкольное воспитание. - 1993 - 1, с. 24
4. Запорожец А. В. Сенсорное воспитание дошкольников. М. , 1963.
5. Кирпичникова Н. Развиваем сенсорику и мелкую моторику // Дошкольное воспитание 2 - 2005 - с. 76.
6. Кроха. Программа воспитания, обучения и развития детей до трех лет в условиях семьи. Г. Г. Григорьева, Д. В. Сергеев, Н. П. Кочетова и др. М. , 2005.
7. Павлова Л. П. , Волосова Е. Б. , Пилюгина Э. Г. Раннее детство: познавательное развитие. Методическое пособие. М: Мозаика - Синтез, 2000.
8. Пилюгина Э. Г. Сенсорные способности малыша. - М. , 1996.
Приложение
Дидактические игры на развитие тактильных ощущений
Серия игр «Волшебные пластинки»
(с использованием набора тактильных пластин)
«Угадай, что потрогал»
Попросите ребенка закрыть глаза. Проведите по его руке одним из образцов, предложите открыть глаза и отгадать, чем вы провели по его коже.
«Определи на ощупь»
Ребенку предлагается на ощупь определить и назвать качества поверхности карточек: гладкая, шершавая, колючая, мягкая, теплая, холодная и т. д.
«Гладкие и шершавые»
Разложите н
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>