ок «изучения нового материала»
12. Формы работы учащихся
Работа с учебником, работа с раздаточным материалом, беседа, , работа в группах, индивидуальная работа.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этапы урокаДействия учителяДействия учащихся
1. Организационный момент (5 мин. )Организация ситуации успеха на уроке:
Наш урок мы начнем с улыбки. Пожалуйста, улыбнитесь друг другу. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду и беспокойство. Забудьте о них. Вдохните свежесть утра, тепло солнечных лучей. Желаю вам хорошего настроения.
Настраиваются на совместную работу
2. Мотивационный этап (постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся) (5 мин. )Сообщение темы урока
Тему сегодняшнего урока я не обозначила. Предлагаю вам ее определить самостоятельно. Прочитайте. Доскажите словечко.
У меня есть мама,
У меня есть папа,
У меня есть дедушка,
У меня есть бабушка,
А у них есть я.
Что это? (СЕМЬЯ)
Назовите тему урока. О чем мы будем говорить?
- Откройте тетради и запишите число и тему урока.
- Семья. Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию «семья»?
- Давайте проверим правильно ли мы с вами дали определение понятию семья. . Ответ учащихся: СЕМЬЯ.
Ответы учащихся.
Ответ: Да, бабушки и дедушки – это тоже часть семьи.
Ответы учащихся.
Учащиеся работают со словарями и сравнивают определения, которые даты в словарях и то, которое они дали сами.
.
0
2
hs
摧ᩅ
摧ᩅ
摧ᩅ
摧ᩅ
摧ᩅ
摧ᩅ
摧ᩅ
摧ᩅ
ሃ桤ā愀摧ᩅ
hs
ÿ
ÿ
мья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>