ся своих родителей и выполнять их просьбы и поручения.
«Буддийская культура»:поддерживать своих родителей, исполнять свои обязанности по отношению к родителям, поддерживать и сохранять семейный уклад и традиции.
«Иудейская культура»:чтить отца и мать, заботиться о своих родителях, прислушиваться к мнению старших, благословлять и уважать родителей.
Ответы учащихся: Да, совпадают.
Предполагаемый ответ: Семья – это свято для всех
Предполагаемый ответ: да, но они незначительны.
5. Закрепление
(1 мин. )
– Как традиционные религии России относятся к семье?
- О семье рассуждали и говорили многие философы, мыслители, известные писатели (обращается внимание учащихся на высказывания великих людей о семье)Высказывания обучающихся.
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(2 мин. ) - Как вы думаете, а пословицы о семье есть?
- Домашнее задание: подготовить пословицы о семье
Ответы учащихся.
Записывают домашнее задание.
7. Рефлексия
(2 мин. )Организует рефлексию (составления солнышка)
- Оцените свою работу на уроке. У вас на парте лежат «лучики» солнца: оранжевый, ярко- желтый и светло-желтый. Поднимите тот лучик, который соответствует вашей активности на уроке. Критерии оценки представлены в ваших рабочих листах под таблицей.
Подводит итог урока. Осуществляют самооценку деятельности:
Оцени свою работу на уроке по следующим критериям Критерии оценки эффективности работы на уроке:
высокая активность – ярко-желтый лучик
средняя активность – оранжевый лучик
пассивное слушание – светло-желтый лучик
Страницы: << < 4 | 5 | 6