Семья

оить понятные высказывания.
Регулятивные:
Умение при необходимости задавать вопросы учителю, связанные с представленным материалом.
Личностные:
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителем. 1. Организационно-мотивационный этап.
(5 мин)Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию .
Good morning, girls. Glad to see you. What date is it today? What day of the week is today? Who is absent? How are you?
Создает благоприятный психологический настрой на работу, нацеливает обучающихся на закрепление ранее полученных знаний, умений, навыков.
Look at the blackboard. What do you see?
How do you think what is the theme of our lesson?
3. Учитель актуализирует уже имеющиеся у учеников знания. Подводит к теме урока, задачам.
- Guys, my friend need help. He wants to write an article in local school newspaper about his family. But he doesnt know how. Lets help him?

Предлагает ребятам помочь
Другу написать письмо в школьный журнал о своей семье
-What shall we do?
-What we are going to speak
about?
-What must we know to speak about family?
Дети приветствуют учителя.
Good
morning
Im OK
-Im fine.
-Today is ……. .
2. Ученики читают смотрят на доску и видят картинки (семейные портреты), стараются вспомнить слова по-английски.
Предполагают тему урока с опорой на полученную информацию. (Тема урока «Family»).
Высказывают свои
предположения, как
помочь другу.

Формулируют тему
урока
Формулируют цели и
задачи,
определяя
границы знания и
незнания.
Учащиеся отвечают на
вопросы учителя.
Ответы учащихся: