Семья

telligeant/intelligeante
Elegant/elegante
Bavard/bavarde
Curieux/ curiose
Brave
Savant
Gai/gaie
des parents: un mari, une femme,un pere, une mere; des enfants: un fils, une fille, un frère, une soeur; un cousin, une cousine; des grands- parents: une grand- mere, un grand-pere , des petits- enfants: un petit- fils, une petite- fille; un beau- pere, une belle-mere, un neveu, une niece, un oncle,une tante.
Comment peut-etre le pere?
La mere?
La soeur?
Le grand-pere?
La mere de ma mere c est ma. . .
Le pere de mon pere c est mon. . .
La fille de ma tante c est ma. . . .
La fille de mon frère c est ma. . .
Le fils de mon frère c est mon. . .
La soeur de ma mere c est ma. . . (приложение 1)
Развитие активной речевой деятельности. Отрабатывают произношение отдельных звуков, слов по теме, предложений с самостоятельной подстановкой слов
Систематизация полученных ранее лексических единиц по данной теме, включение данных слов в предложения и фразы.
Слушают, повторяют за учителем фронтально, индивидуально.

Воспринимать информацию на слух, воспроизводить на уровне слова, предложения, фразы, четверостишия
Слушать себя и других участников коммуникативного процесса
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную задачу.
4. Обобщение и систематизация знаний (составление модельных текстов двух типов по уровню сложности) ( 3 мин)

Представляет на слайде скелет модельного текста 1, предлагает его дополнить, затем текст 2 Moi, je ne dessine pas comme mon. . .
Moi, je ne. . . . . pas comme ma. . .
Moi, je ne. . . . pas comme mon. . .
Moi, je ne . . . . pas comme ma. . . .
Moi, je ne sais pas chanter comme ma. . .
Mo