го человека, который не хотел бы прожить счастливую жизнь. А из чего, по-вашему, складывается счастливая жизнь?
Ответы учащихся.
Учитель: Вы правы. Всё это даёт человеку семейная жизнь, но при одном условии: если это счастливый брак. Создать и сохранить семью сложно.
IV. Работа со словарями.
Слайд 4. Работа со словарями
Учитель: Сегодня не раз звучало слово "семья". Обратимся к словарям, чтобы узнать его лексическое значение.
Работа учащихся со словарями, чтение и толкование словарных статей "семья".
Учитель: Разные определения объединяет общая черта - единение. Супруги - значит "вместе спряжённые", то есть два человека, которые тянут вместе жизненный воз. От мужа и жены зависит, какой будет семейная жизнь: счастливой или несчастливой. Об этом и пойдёт речь.
V. Работа с пословицами и поговорками.
Слайд 5. Пословицы и поговорки
Учитель: Тема семьи проходит в литературе красной нитью. Начнём с её истоков. В русском фольклоре много пословиц и поговорок о семье. Вспомним некоторые из них и подумаем, какой смысл в них заложен.
Учащиеся читают пословицы и поговорки и объясняют их смысл.
Учитель: На основе пословиц и поговорок сформулируйте семейные заповеди: первая группа - для жены, а вторая - для мужа. Запишите их на листах ватмана.
Работа учащихся в группах.
VI. Древнерусская литература.
Учитель: Обратимся к одному из самых интересных произведений древнерусской литературы. История о возлюблённой паре начинается так: "Есть в русской земле город, называемый Муромом. Правил в нём когда-то благоверный князь по имени Павел". 2; с. 198 Впрочем, эту историю вы хорошо знаете. Напомните название повести.
Учащийся: "Повесть о святых Петре и Февронии Муромских&quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>