е. Тип соцветия.
5. Строение цветка: правильный или неправильный, чашечка из сросшихся или несросшихся чашелистиков; венчик из сросшихся или несросшихся лепестков; количество чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков.
6. Напишите формулу цветка.
7. Тип плода: односемянный или многосемянный; сухой или сочный. Название плода.
8. Признаки семейства (строение цветка - формула, название плода)
9. Содержание инулина.
Задание 2. Определите систематическое положение растения подсолнечник масличный. Для этого расположите последовательно таблички с систематическими категориями, пронумеруйте эти карточки, напишите название конкретной систематической категории. После выполнения данного задания передайте четвертой группе на проверку.
Задание 3. Слушайте внимательно выступление VIII группы. Они вам зададут вопрос после своего выступления. Постарайтесь правильно ответить на их вопрос. Можете сами дополнить их выступление, если что-нибудь интересное знаете об этих растениях или других представителях данного семейства, это будет засчитываться как дополнительный балл.
Тема урока: "Сем. Пасленовые. Сем. Сложноцветные. " (6 класс, Трайтак)
Тип урока: комбинированный
Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся): расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов.
Предметные результаты: формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностям ее развития;
Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить перед собой задачи;
Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мо
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>