ословицу и поговорку и устно объясняют их.
Личностные: Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками при выполнении практических и фронтальных заданий по теме "Семейный бюджет".
Коммуникативные: Использовать информационные ресурсы учебника для поиска информации при выполнении заданий на практике;
Перерабатывать полученную информацию:делать выводы в результате совместной работы всего класса при выполнении заданий на закрепление изученного материала по данной теме "Семейный бюджет".
Познавательные: Перерабатывать полученную информацию по новой теме;
Подведение итогов
- Наш урок подходит к концу.
- Какова была цель урока?
- Мы достигли ее? Докажите?
- Что такое семейный бюджет?
- Для чего нужен семейный бюджет?
Тётушка Сова и я очень довольны тем, как вы работали и надеемся, что вы все усвоили новый материал.
Отвечают на вопросы учителя.
Подвожу итог урока.
Ребята отвечают на вопросы.
Коммуникативные: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса при выполнении заданий на закрепление изученного материала по данной теме "Семейный бюджет".
Рефлексия
Ребята, а теперь возьмите вот такие кружочки, которые лежат у вас на партах и закрасьте любым карандашом ту часть круга, которая описывает вашу работу на уроке. А после передайте их на первые парты.
-Сегодня за урок отметку 5 получает . . . ты активно работал на уроке и при выполнении задания в рабочей тетради не допустил ошибки.
-Оценку хорошо получает . . . , ты хорошо работала на уроке , но при проверке задания на карточках допускала ошибки.
-Остальные ребята продолжат свою работу н
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>