огня, под конец подбегают к ширме и энергично машут платочками.
М. к. Что я наделал, сам себя погубил!
С криком прячется за ширму.
Воспитатель. Огонь был как настоящий, Мышиный король струсил и убежал.
М. р. (достаёт из коробки Принца). Свершились чудо…Щелкунчик снова стал прекрасным Принцем!(Передаёт его за ширму)
Принц. Развеялись чары маски моей
И снова я Принц в Королевстве сластей
Нас ждут во дворце на большой маскарад
Там Фея Драже и Принц Мармелад!
М. р. Ребята, примем приглашение? (Да!) Тогда вперёд, в Королевство сластей! А в пути нам поможет песенка!
Дети исполняют «Песенку сладкоежек» муз. Анны Петряшевой.
М. р. И вот мы на празднике, в Королевстве сластей! Нас встречает Фея Драже.
На экране видеофрагмент из балета, «Танец Феи Драже»
М. р. Ребята, что вы можете сказать о музыке к этому танцу?
(Она вся переливается и блестит)
Как танцевала балерина? (изящно, грациозно,танец пронизан светом и волшебством)
М. р. Вы слышите здесь звучание челесты. Чайковский привёз этот музыкальный инструмент из Франции. По внешнему виду он похож на фортепиано. Посмотрите, вот он какой. (Изображение на экране)
Воспитатель. Дорогой Принц, кажется ко двору подьехала карета…
Принц. Скорей выходи, гостей встречай, ароматный, золотистый чай?
На экране видеофрагмент из балета, «Китайский танец»
М. р. Дети, как называется танец Чая? (Китайский). Что в руках у танцоров? (Веера). Какому инструменту принадлежит тонкий свистящий звук? (Флейте). Какой это инструмент по способу звукоизвлечения? (Духовой). Да, ребята, на фоне низко звучащих фоготов мы слышим свистящую флейту. Девочки, вы хотите превратиться в грациозных китаянок? (Да!). Можете взять веера, и постарайтесь движениями передать характер музыки.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>